如何有效地提高小学生英语写作能力

　　一、使用教材，使用多种形式，多种写作实践方法。

　　我们现在使用的是英语教科书的PEP版本。材料丰富，有图片和图表，为我们提供了许多有效和生动的英语机会。下列形式的写作练习可以:

　　(1)样本。可以让学生写有样本，练习有目的。描述季节、爱好、家庭成员等等。学生可以使用他们在作文中所学到的短语和句子。他们可以在实践中学习和结合，有极大的兴趣，并且发现写起来很容易。教材上的活动、阅读和写作，为我们提供了许多好的、简单的、适当的、适合学生模仿的、应该充分利用的好文章。通过模仿这种模式，学生们 终可以自由写作。

　　(2)写作。目的是加深学生对课文的理解，培养学生的写作能力。有许多不同的重写方法，比如在文本中重写字符或事件的时间和位置，因此时态的实践与主谓一致。通过重写，你可以帮助学生掌握基本的语法和基本词汇，避免语言错误，并为写好作文打下基础。比如:我们要去。在关于托尼、珍妮和Gogo计划去西藏的对话中，老师们可以让学生们学习一些短语，比如:在酒店和其他的新短语中，把它变成一个新的对话，以巩固这个单元的知识。

　　(三)背诵课本范文。我们很好地学习汉语，“阅读唐诗三百首诗，不写诗歌”，也学英语。主要来自于小学生的教材，他们的知识，作为教学材料的对话和目标，所选的模型短文短精炼，语言规范，是非常典型和易读的，要求学生背诵。而经典句型和总体规划方法的文本将会扎根在心中，学生们会自觉或无意识地模仿这样的句子和结构来写作，所以不知道如何开始。

　　第二，强调阅读的训练，帮助学生写好文章的基础。

　　阅读是写作的基础，阅读是写作的基础。对于学生来说，理解和吸收书面信息是非常必要的。事实证明，学生的阅读能力更广，他们练习的越多，他们用英语表达自己的能力就越强。通过多年的积累，学生可以在自然习得中学习许多英语单词和句子，形成一种良好的语言意识，为他们的写作打下坚实的基础。为了达到这个目的，老师们应该经常引导学生在课后阅读一些有趣的英语文章，并向他们推荐一些英语阅读。但是，当选择在课后阅读材料时，要注意的是，选择不是中等的，而新单词的速率不超过10%。这篇文章太容易提高知识水平;文章太难了，会挫伤学生的阅读热情。

　　第三，开放课外写作，让学生有更多的写作机会。

　　由于课堂时间有限，培养学生在课堂写作中进行写作训练是不够的，课外练习是课堂写作训练中 有益的补充。它可以用于多种形式，包括写作、写作、写作和写作。对学生的要求不能降低，对学习的要求很高，对学习的要求也要低一些。特别是，为了鼓励有能力的学生写日记，用一些简单的词来描述当天发生的事情。只要你写得更多，你就会进步。

　　要提高学生的写作能力需要很长一段时间，而不是一天一次。作为一名英语教师，我们要持之以恒，努力为学生提供有效的英语写作指导，提高学生的英语写作水平，从而提高他们综合运用语言的能力。