如何阅读英文原版教材

 

　　先扫一遍目录，对整本书的结构有个大致印象。再认真读前言。作者感谢家人、同事什么的略过就行。然后开始读。方法如下：

 

　　以自然段为单位，用较快速度阅读。

 

　　要求：

 

　　默读

 

　　跳跃式阅读

 

　　所谓跳跃，指的是只读主语（who）和动词（do what），略过形容词、副词等修饰性成分。 忌讳匀速阅读！一个字一个字地匀速阅读，不分轻重，没有快慢，效率太低，效果也不好。

 

　　阅读过程中遇到生词，千万不要查字典！要结合上下文猜它的意思。然后继续前进，直到本自然段结束后，再回头一个一个地查单词。用《朗文》《韦氏》等英英字典查，不要用英汉字典、双语字典或者文曲星之类的电子词典。原因不解释。

 

　　查单词时要做三件事：

 

　　1. 反复练习发音。

 

　　2. 背熟一个典型例句。

 

　　3. 记住它的常见搭配。

 

　　重读本自然段。这一遍要求出声读，绘声绘色，想象你就是作者本人，面对台下的听众，在陈述、在罗列、在议论、在反驳、在描写、在抒情、在感叹这个世界恨之不如他所愿，爱之不忍道离别。

 

　　阅读原版书需要注意一下5点：

 

　　1、阅读也不能终止磨耳朵

 

　　如果有听力储存的孩子，这个用分级阅读材料训练的过程会进行的非常快。因为他们不需要去一个一个的学习那些单词和句子。这些东西他们早就会了，只是原来是听懂的，现在是读懂的。他们能更好的进入愉快的阅读，享受书上那些故事给他们带了的乐趣。

 

　　2、选择的读物

 

　　尽量选择有音频的分级读物，在看过书理解故事意思的前提下，放给孩子听，强化听与阅读的连接

 

　　3、注意鼓励

 

　　从跟读到自主阅读，不要一开始就让孩子自主读出来。

 

　　4、阅读的数量

 

　　孩子一般开始是重复的阅读同一本书，这是不要操之过急，加大阅读量不停的加入新书，这样是不利于孩子稳步向前的。记得顺其自然，如果孩子非常喜欢这本书，重复的阅读，读的很流利，那么甚至可以鼓励孩子复述出来。到后期孩子自然会不满足于一本书，因为他觉得自己的能力已经提高了，他敢于看陌生的书，是大量更换的时候，每周3本是比较合适的量。

 

　　5、保持心态和阅读程度的衡量标准

 

　　一段时间，孩子让你惊喜，他的输出成绩非常可人。但每个爬坡阶段都是有瓶颈的

 

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