怎样根据英语的特点巧学英语

 

　　1.我们学的是现代英语中的英国标准英语英语属于印欧语系中的日耳曼语支，同语支的还有德语、荷兰语、丹麦语和爱尔兰语等。从语言学角度上看，英语属于屈折语的语言，有词尾变化，依靠这种变化来决定每个单词在句中的功能。这样便产生了英语中名词的单复数形式，形容词和副词的比较等级的词尾变化，动词在第三人称单数中的词尾变化以及现在分词和过去分词在时态和语态中的变化形式。

 

　　从时间来划分，英语可分为古英语(公元460-1100年)，中古英语(1100-1600年)和现代英语(1600年以后至今)，有人还把第二次世界大战后的英语称为当代英语(Contemporary English)。中学学的是现代英语(ModernEnglish)，它是从早期伦敦方言发展来的，是目前世界上通用的标准英语(Standard English).

 

　　从语体上分，英语分为正式英语(常用于法律行文、商业信件和论文中)和非正式英语(用于口语和理语中)。我们通常在书籍、报刊杂志和正式书信中看到的那种英语，在语法术语中称为书面英语(Written English)，通常在日常会话中的俗语和写信给至亲好友时所用的那种英语，便称为口头英语(Spoken English)。

 

　　从区域来看，英语可分为英国英语(British English)和美国英语(American English)等。在中学里学的是英国英语，但教材中可能还或多或少夹杂着一些美国英语的味道。然而要知道，美国英语和英国英语基本上是一样的。它们的明显区别是:(a)发音上。美国人只要单词有r字母便发相应的/r/音，而英国只需在元音前发/r/音，并且舌头不打颤C  (b)拼写上。美国人常把英语单词中的re和。ur分别写成er和。例如centre写成center, labour写成labor,(。)语法上。在美国英语中通常把have(有)’作为一个行为动词来处理。例如:“你有一支圆珠笔吗?”美国人常讲“Do you have a ball-pen?”而英国人通常讲“Have you a ball-pen?"

 

　　2.掌握英语，首先要过好语音关英语是世界上 复杂的语言。这是由于英语长期以来不断演变，而且有大量的外来语渗入。(英语中外来词语占总词汇的一半左右，使得英语词的拼写形式和读音方法之间产生了很大的差异，这使人十分头痛。)但是，英语的拼写形式和读音之间还是有规则可循的，只要借助于国际音标和拼读规则就能够逐渐掌握英语单词的读音和拼写形式的特点。有人讲这些拼读规则既多又繁，而且规则之中还有例外。然而我们要知道，那些拼读规则杂乱的单词大都是些常用词，而越不常见的单词越是符合读音规则。

 

　　中学生开始学习英语时要防止母语对英语的干扰，不要用汉字去注单词的读音。从第一堂英语课起，就要大声地念字母，大声地练拼音，大声地念单词;从学句子时候起，就要大声说话。开口、大声、模仿是学外语的第一关。上，要做到耳听、眼观、嘴动、脑思考。在练习时一要认真，二要准确，直至达到熟练、脱口而出为止。

 

　　3.熟练掌握词汇是学好英语的基础词汇犹如语言“大厦”中的“砖瓦”，是 基本的材料。所以学习英语应把大量的时间花在词语方面，而常用词的学习更应该放在首要地位。

 

　　英语的词汇量很大。.目前英语的单词已达60万个，据估计60年后将达10。万。 新的《牛津英语字典》共收词414,825个。这样浩瀚的词海，要等到何年何月才能学完呢?事实上，对中学生来讲，在说和写方面掌握了100。多个常用词，就能基本应付日常生活的一般需要;有了.3000-600。个单词，就能比较流畅地阅读一般英文书刊了。

 

　　学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握。要注意单词的一词多义，一词多类的用法。要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组(尤其是动词)，通过句子(尤其是抽象名词)，阅读文章(尤其是词义多变的单词)来活记单词、活用单词，并要同学习语法规则有机地结合起来进行，’通过听、说、读、写各种练习，做到熟能生巧，运用自如。

 

　　学单词 大的麻烦就是容易遗忘。产生遗忘的主要原因，除了平时没有重视经常地复习巩固所学过的单词外，其中重要的一条就是没有掌握好学记单词的方法。记单词的方法有多种多样，其中人们常用的有图表记忆法(通过情景、实物、图片、表格等方式)，比较记忆法(聘用联想、对比的方法)，分类记忆法(即系统记忆法)，解剖记忆法(对派生词和复合词进行分解记忆)，循环记忆法(聘用滚雪球的方式)以及电教记忆法(通过收听收音机和观看电视录相等)。总之，单词只有通过活学活用，才能记得牢、不易忘。

 

　　4.学习语法规则是为了掌握好活的语言 近我们常听到这种说法:现代英语聘用视听法和情景法教学了，使用语法书的时代过去了。有人认为学习语法的规则和条文，对智力训练没有价值;对于渴望要掌握一种活的语言的学生，也没有什么用处。认为只要记住了许多单词，背熟了大量句子，便有了自己会造句的能力。结果是，把句子的 小单位词集合起来，综合成自己硬拼合成的句子却是一种洋径洪式的句·子。要知道，正是语法书使学生懂得了各种语法规则，进行大量的有用句型替换，从而能非常轻松地造出许多规范化的句子。

 

　　早在.400年前，当世界上讲英语的人还不到100万时，人们就开始尝试编写英语语法书了，结果使英语在全世界得到了罕见的推广。

 

　　在学习英语时，手头要备一本实用语法书。在学习过程中，除了了解一般的语法规律外，还应通过大量的语言材料来加深感性知识，摸清语言活动的规律，观察语法在实际语言中的运用，结合语言的习惯用法去学语法。不应把语法看作是干巴巴的条文，不宜用语法条文去套用语言，硬要习惯用法服从语法的规则，因为有许多习惯用法是一般语法不能解释的。·我们要懂得，学语法是为了掌握语言，’不是为语法而学语法。

 

　　同时，学语法要和学句型结合起来。在初级阶段，学生掌握了大量句型，为较系统地学习语法提供了感性材料并铺平了道路。在句型练习的基础上进行词法和句法的学习，在学习词法和句法时又借助句型练习，使语法知识变为使用英语的能力

 

　　 后再强调一点的是，学习英语时千万不要把英语当作知识课来学，而要当作交际的工具来学。在学习过程中，要注意把所学到的语言知识转化为活用语言的能力。在日常生活中，要大胆地用英语进行交际，’真正做到学以致用。