一对一
固定外教

差异化
教学方案

趣味性
互动课堂

阶段性
课程推进

·建立不同文化间的知识和理解
·培养不同文化间的交流技巧
·提高语言能力和口头交际能力
·培养多语言的兴趣和态度
·通过不同的视角来提供更多学习机会
·给学习者提供更多与目标语言接触的机会
·提供了多种学习方法和课堂教学形式

“ i ”表示学生当前的水平，”1 “ 表示略高于
语言学习者现有水平的语言知识，即语言的就近
发展区。克拉申提出，”学生只有获得可理
解的语言输入时，才能习得语言”，也就是
说，学生习得英语的途径就是通过“可理解”
的语言的输入

·直接使用英语教学去除母语翻译过程
·有助于学生建立英语思维
·符合儿童天性，增加学生兴趣
·TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性
·可以结合传统教学法，培养孩子语言学习习惯
·轻松自然，没有压力，降低了学生的紧张感