儿童学英语的误区

 

儿童学英语的误区

　　大家对于孩子学英语是越来越重视了，但有些家长由于太过心急而走入误区。常见的有以下三个误区：

 

　　误区一：学英语要从音标开始。

 

　　我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的一大误区。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。其实有些英语如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，

    以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。这种方法是极其有效的，不仅符合英语文字的特点和规律，而且聘用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，可以达到学得快并记得牢。

 

　　误区二：学英语就是背单词。

 

　　很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这是学英语另一大误区。孩子天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然

    吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。

 

　　误区三：要学好英语必须大量做题。

 

　　很多家长给孩子安排了很多英语习题，总是认为学好英语必须大量做题。孩子们天天在做题，结果英语并没有学好，这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，

    没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以，却不能

    自然地表达思想。更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。