小学生英语教学的困惑

　　小学英语教学,让我感到好疲惫,也好无助,我感到很困惑.为什么会这样？学生不重视，领导不支持，小学低年级还好一点,学生还能跟老师学一点。而高年级,就不用说了。一共每周只有两节课，一部分学生上课像听天书，另一部分学了点东西，几天没课，学的东西也忘了。学生积极性也很差,效果就更不用说了。而高年级又面临考试，我好着急，也好无奈，我困惑不堪，望同僚能给我指点迷津：

第一,学生不重视.也不知从何时开始,把英语当成豆芽科.学与不学都一样.学好学坏都没有什么.反正又不重要.你在上面讲的津津乐道,他们在下面像听天书.一堂课往往是你还没有做多少事,这堂课又结束了.真令人郁闷.朋友们,你们说,该咋办？

第二.家长不重视,不支持.我校属于中小城市的城乡结合部一所学校,学生大多来自农村.因而学生家长也大多是农村的,在他们心目中只有语文、数学才重要,而其他学科都是豆芽科,无关紧要.自然对学生不会有什么要求,更别说要他们在家学习了.现如今的学生学习自觉性非常差,大多时候都是要家长督促,自学,那是不可能的,家长不管,学生肯定是不会去学的.自然就没有效果了.

第三.教材难度过大.级起点的英语教材,刚开始还较简单,还是一些简单的单词,句型.而到四年级,难度加深,学生慢慢感到学习很吃力,到后来就学不动了,学习的兴趣也就没有了.自然就不想学了.哎,你总不能只教简单的,后面就不教了.真感到为难.也不知各位同僚平时是怎么上的,我反正感觉不好教,请各位指教.

第四,量太少.小学生本来才刚开始学习汉语,你又要求他学习英语,这对他们来说是很难的.而才一周两节,星期一上了,星期四再上,早就把学的内容还给老师了.一切又得重新开始.周而复始,还学什么呀.学生家长又不怎么重试.就更别想学什么了.再加上教材难度又大,学生学习本来就吃力,几样加在一起.怎么能有效果.已经六年级了，学生马上面临毕业，本来每周兼代两节美术，还能给学生偷偷匀出一点时间学英语，谁知到六年级了，两节美术课却变成一节了，我好无奈。

如何提高小学英语课堂教学效率，是每一个英语教师都关注的问题。希望各位同仁赐教。