小学英语培训心得体会

　　英语已是一门必不可少的学科，它不断地走进小学课堂，随着课改的深入发展，对于小学英语教学方法的探讨，也在不断的进行着。在我们学校这次“新课堂、新模式”的培训学习中，主要学习了洋思中学、杜郎口中学等几所学校的课堂教学模式。总结以上学校教学模式的共同点就是强调学生自主，注重互动，注重当堂反馈当堂检测。重视导学案的设计。我认为模式要推行，首先我们的思想要转变，课改要想能真正的达到高效，就要本着一个目的：如何让学生能主动学习，自主学习。而要达到这一目的 有效的方法就是要激发学生的学习兴趣。而激发学生学习兴趣的有效途径就是把课堂还给学生。让学生有一个充分展示的空间。使学生通过展示自己而体验到成功的快感，达到乐学，好学的目的。而在课堂上掌控学生的有效方法就是利用小组考核评价，通过小组合作和生生互动来完成。教师在课堂上要不断的设置问题来引领学生，通过层层深入的质疑将问题分析理解透彻。以下是我在六（三）班课堂教学中的几点体会：

选一名能力强的学生担任组长。利用班级的小组考核表在各小组之间形成竞争。建立一个完善的小组考核制度并严格遵照执行。及时的进行奖勤罚懒，可以对学生起到很好的督促作用，形成良好的学习氛围。

整节课的课堂教学结构就是：个体独立学习——小组合作学习——全班统一交流。也就是说，针对新的知识，新的信息，学习者先独立思考，在独立思考中思维的深刻性和独创性才能得到发展。然后在小组内交流，交流后各人归纳小结并汇报。 后老师进行评价。

但是小组合作中，我发现因为学生能力的差异，出现了一种不良的现象：学习成绩优秀的同学占据了小组合作学习的主动权。有的小组，为了争优秀，就不给成绩差的同学发表意见的机会。这样，成绩差的学生要么一味地听别人说，要么做其它事情，很少发表自己的意见，渐渐地就更没有信心了。

总之在以后的教学中我将慢慢摸索，总结经验，完善课堂教学，做到让学生独立思考的同时也进行合作学习，让他们尝到互相学习、共同进步的甜头。