hellokid小学生英语培训课程流程

　　一、设计教学目标的依据：

（一）、基于课程标准

（二）、教材：

1、以教材内容为语量基础；以整体文本内容为语境基础；以主题内容为语用基础。

2、关注文本解读：

a.文本内容：从理解的层面淡化文本内容，提升学生的信息处理能力；从整体入手，从整体到局部，在整体语境下的语言输入，理解语言，再提炼语言点，讲语言知识，鼓励学生输出。

b.文本语言：即语用功能，发展学生的语言学习能力；

c.文本情感：即情感体验，提升学生的文化素养。

(三)、学生

(四)、单元内容（以单元为主题内容）

二、设计教学过程的整体思路：

1、语篇教学的设计思路：

1）、要摒弃以词、句为基础带动语篇教学的老思路，倡导有效地以语篇语境为主体带动语言的学习。让学生理解整篇文章的内容，以及培养学生学习语言的能力。

2）、在设计教学时，不仅要关注语言知识，更要关注语言思维能力。例如，要关心段与段，句与句之间的逻辑关系的培养，注意精心设计如何使用恰当的方法在语言知识认证基础上的架构；设计活动时，要关注学生的内在的思维发展状态、发展潜能、发展方向；在导入复习时，注意引导设计内在的语言思维活动。可设计一些具有猜测性游戏，而不是直接呈现给学生。

2、会话教学注重交际能力和语句的功能性

会话教学的基本思路：学习对话--> 了解语境-->了解语境功能-->开展对话

3、故事教学设计思路：接触故事，学习语言；理解故事，掌握语言；讲述故事，运用语言。

三、其他英语教育学方面知识：

英语学科素养：1.语言知识、语言技能的理解和表达；

2.语用语感： a.学习策略

b.思维方式

3.文化与情感素养：a.语言文化

b..语言自觉(学科情感、学习态度)

教材体系：1、知识结构：a.学生知识结构

b.学科知识结构

2、逻辑结构

3、教学结构：是 有力的。 包括：语言教学能力和语言能力。