阅读的类型(Varieties of Reading)

 

　　阅读是有意图、有目的的心理语言活动。阅读的意图目的不同，读物的价值难度不同，阅读的方式方法就不同，理解的重点也不相同。

 

　　总体来看，阅读活动可以分基础性阅读和应用性阅读两大类.基础性阅读是一种语言学习式阅读((language-study reading)，它的重点是通过阅读活动来学习各种语言知识、培养各项语言技能。应用性阅读是一种内容学习式阅读(content-study reading)，它的重点是运用自己的语言知识和技能，通过阅读学习新知识、获取新信息.

 

　　不管是基础性阅读还是应用性阅读，不管是语言学习式阅读还是内容学习式阅读，都可以分为朗读(reading aloud) ,默读(silent reading) ,精读(intensive reading)、泛读(extensive reading)、略读(skimming)、寻读(scanning)、快读(fast reading)、参阅(reference)、浏览(cursory reading)、分析性阅读(analytical reading)、评议性阅读(evaluative reading)和欣赏性阅读(appreciative reading)等不同类型.

 

　　在语言学习的初始阶段，不管是自己的母语还是作为外语的英语，朗读都具有重要的作用。科学的朗读练习可以使自己在头脑中将有声无形的语言和有形无声的文字整合起来，掌握同一语言的两种形式。在开始识读母语文字前，因为已有数年的听说“训练”，学习的重点是建立文字的表意系统。但在初学英语时，则需要“听说先行，读写跟上”，至少也要同时学习它的音、形两种输出方式，齐头并进。

 

　　语音语调不好，说出的是只有自己能“听”懂而别人却听不懂的“哑巴英语”，这不但是一件很不体面的事，而且也难以实现用英语口语进行直接交流的目的。“学习英语，只有口头掌握了，才算是真正的掌握”，朗读及其有关的模仿、朗诵、吟咏、背诵、复述等活动，则是训练英语的发音、重读、连续、节奏和调型等口语能力的基本手段，是通向流利英语口语的必经之路。

 

　　出声地读甚至朗读，有时会对内容的理解有相当大的好处。在解读难度较大的读物时，反复地多念几遍有助于正确断句，解析复杂的句子结构;在欣赏优美的文学作品时，轻声地吟诵也有助于体会文章的韵味。但是，在正常阅读时，应该默不做声地进行，因为出声的“念”对真正的阅读理解来说，是个多余的、毫无益处的动作。首先，这个多余的动作会分散读者的注意力，影响信息的深度加工。其次，出声地读的速度要比正常默读的速度慢很多。在念文章时，人们的正常速度是每分钟120-160词;但在看文章时，信息输人的正常速度是每分钟250词，稍加训练后就可达到每分钟500词左右。如果阅读时按“念”的速度进行，会养成阅读速度慢的不良习惯。